接軌國際 開啟日本大學院大門
全英語授課課程知多少封面特集

　近年來，日本的高等教育正大步邁向國際化，也吸引越來越多的國際學生前往深造，而其中的全英語授課課程，更為日語能力不足的外國人留學生提供了進入日本高等教育機關的大門。本次封面特集將透過專業顧問的見解，以及就讀全英語授課的留學生前輩，帶您了解日本大學院的全英語授課課程。

企劃‧編輯／留日情報雜誌編輯部
撰文‧採訪／張莠蓁

參考資料／獨立行政法人日本學生支援機構（JASSO）、文部科學省《學校基本調查》

取材協力／早稻田大學臺北國際交流中心、群筑外語

　根據獨立行政法人日本學生支援機構2023年公布「近年外國人留學生與大學院在學總人數變化」【圖1】，外國人留學生總人數在2019年一度達到31萬2,214人，是近年來留學人數的最高峰。然而，隔年因為新冠疫情的影響，留學生人數顯著下滑，直到2023年才逐漸回升。而大學院在學總人數則是自2018年突破5萬人後持續穩步增長，並於2023年達到5萬5,539人。

　日本的高等教育一向備受肯定，這得益於學界積極與西方學術接軌，並持續培育國際性的研究人才。透過鼓勵大學增設全英語授課課程、建立國際性教育研究據點，以及推動交換學生、學分互相承認與雙學位等跨國合作，日本成功吸引了無數外國人留學生的目光，成為全球學術交流的重要樞紐之一。對台灣留學生來說，選擇日本大學院的優勢不僅限於學術專業的深造，日本的經濟與文化在亞太地區的影響力也相當值得借鑑；因此若希望未來以國際為發展舞台，赴日留學無疑是具有前瞻性與競爭力的選擇。

認識日本大學院課程制度

1.「研究生課程」：雖然大部分的研究科並沒有規定一定要先當研究生，但是許多留學生會被「建議」先成為該研究科的研究生，以半年或一年的時間做準備，之後再透過正式入學考試成為正式院生。不過研究生制度因校而異，也可能有例外，因此建議在入學前自行蒐集資料或主動與校方聯繫，以取得更確實的資訊。

2.「修士課程、博士前期課程」：修士課程與五年一貫制博士課程的博士前期課程，等同於台灣學制中的碩士課程。想要進入修士課程者必須完成16年的正規學校教育，即持有學士學位；修士課程的在學期間為2年，專業科目學分30學分以上，修畢即為課程「修了」。

3.「博士課程、博士後期課程」：欲報考博士課程者必須完成18年以上的正規學校教育，即持有碩（修）士學位。修士課程或博士課程前期終了即可修習博士課程。而五年一貫制博士後期課程即銜接上述「博士課程前期」後的研修，是以取得博士學位為目的的正規課程，修業期間為3年。大學院正規課程修了，取得必要學分並且通過論文或考試審核，可以獲頒修士或博士學位。

全英語授課課程擴大入學機會
吸引國外優秀人才赴日學習

　在專業能力與研究能力之外，報考日本大學院最基本的條件是具有一定程度的日語能力，多數學校明訂的標準通常是日本語能力試驗（JLPT）的N2或N1。然而達到標準僅是第一步，真正的挑戰在於是否能適應全日語的授課模式，以及使用日語與教授、同學流暢地進行討論。有鑑於此，為了培養國際性的研究人才，並且吸引更多國外優秀學生赴日學習，日本文部科學省於2014年推行了「スーパーグローバル大学創成支援事業（SGU）」。目的是藉由國家的經費補助徹底實行大學的改革與國際化，同時強化日本在全球的競爭能力，促進國際教育環境的建設。獲得SGU經費補助的學校分為具備世界水準的研究能力的TOP型，以及過往辦學績效良好，可作為引領日本社會世界化的牽引型，兩種類型共計37校，其中不乏如東京大學、京都大學、早稻田大學等頂尖名校。這些學校在實現國際化方面的具體措施包括在課程設置中增加英語授課科目，並致力於提高通過英語授課課程完成學位的畢業人數。在SGU政策之下，無論是透過「全英語授課」即可完成大學院課程的大學數量【圖3】或是研究科數量【圖4】，都有一定程度的成長。雖然SGU計畫已在2023年告一段落，但是各校仍將繼續努力，推動更多新的措施，加速實現真正的國際化。

全英語授課課程的魅力所在

　台灣留學生選擇全英語授課課程的原因可歸納為以下五點：(一)可於秋季入學：日語授課課程通常為春季（4月）入學，但是有許多全英語授課課程為配合國際留學生的學制，實施秋季（9月）入學的選項。對台灣學生來說，在6月畢業之後可以直接銜接當年度9月的大學院，減少了等待的時間。(二)學費較歐美留學實惠：日本的學費、生活費與歐美國家相比較低，同時提供多樣化的獎學金，有效兼顧教育質量與成本效益。(三)無須日語能力門檻：全英語授課課程不要求申請者申提交日語成績，而是提供英語能力證明（TOEFL／IELTS／TOEIC等）【圖5】，這無疑擴大了入學的機會，也使得英語授課課程成為許多希望在日本學習的外國人留學生的首選。(四)能夠同時學習日語：即使是全英語授課，學校通常會將日語的學習列入必修學分之中，留學生也能夠選修以日文授課的專業課程。課堂上不乏與日本同學互動的機會，加上日常生活必然會使用日語，種種環境因素下日語自然能有大幅的進步。(五)國際化的學習環境：一同上課的同學除了日本人，更有來自世界各國的留學生，雖然身處日本依然能擁有國際思維，人脈的擴展對於日後職場也有相當的助益。學生也有機會參與國際學會或學術發表，累積專業能力。

　早稻田大學臺北國際交流中心顧問楊雅茜補充：「我認為日本的大學提供全英語授課的優勢之一，是留學生在理解、適應日本文化的同時，也能夠與世界接軌。全英語課程中學習的專業知識不需要再從日語轉化成英語，而是能夠直接與國際互動、交流，同時學生們仍然可以透過在日本生活理解日本文化的特殊性、體驗日本的人文風情。申請全英語授課課程的流程便利，加上日本政府積極國際化的政策下，近年來選擇全英語課程的留學生確實有所增長。」

全英語授課可能面對的挑戰

　對於選擇全英語授課的留學生而言，首先要面臨的挑戰便是語言與文化的適應。雖然課程以英語進行，但是在校園生活與日常交流仍離不開日語，如果對日語不熟悉，生活上或多或少會有不便之處。再者，部分的學術資源如教材、研究資料、學術論文等也可能以日語為主，這時就需要學習一些專業領域的相關詞彙，也方便查閱更多資料。

　在前文中已經提過，為幫助留學生克服這一挑戰，不少學校會將日語學習納入必修學分，用意便是提升留學生的日語基礎能力。雖然有些學校沒有強制規定留學生學習日語，但校內的語言中心通常會提供日語課程，讓學生依需求選課。例如早稻田大學的「日語教育研究中心」開設了從基礎到高階的日語課程，幫助留學生加強日語能力。

同時具備日語能力
仍是成功在日就職的關鍵

　全英語授課對於未來在日就職既有優勢也存在挑戰，往往是選擇全英語授課課程的留學生所關注的重點。優勢在於，英語能力讓學生在某些國際企業或外資公司中更具競爭力，特別是與海外客戶保有緊密合作的企業。然而，挑戰的部分在於無法展現足夠的日語能力，可能會影響與日本同事的合作或溝通，進而被視為無法融入日本的工作文化。針對這點，群筑外語的Amy主任表示：「英語能力在未來的職場也扮演重要的角色，日本企業對求職者的語言能力要求不再侷限於日語，具備雙語甚至三語能力已經成為許多公司的期望。尤其隨著越來越多外國廠商進駐日本設廠，以及日本品牌UNIQLO也將要進軍其他國家，英語儼然成為必備的能力。這種現象不僅出現在服務業，在製造業也越來越明顯。因此如果同時具備英語及日語能力，順利在日本就職的機會將會大幅提升。」總而言之，仍建議選擇全英語授課課程的留學生，應把握留學期間加強日語能力，如此一來更能夠因應畢業後的職場需求。