• 李世丙

語言不通闖蕩東京 讓他更加珍惜人際間的互動

英語能力更好的李世丙，選擇日本作為留學的目的地，是因為雙親的要求，相對歐美國家的距離，日本近多了。但李世丙雖然當時因為對日語這個語言的興趣，下班後都會到補習班接受日語教學，鄰近出發之日斷斷續續也學了至少1年的時日，不過日語程度大概也就只有將近日本語能力試驗4級左右的能力。第一次出國，日語又不怎麼通，他所申請的東海大學留學生別科要求學生要在3月中報到，但學生宿舍卻是4月1日才能入住，於是這短短半個月的入學前生活，到現在還深深地烙印在他的記憶中，「這半個月我要怎麼過呢？白天我坐電車到處去逛，晚上就入住東京的旅館。一個人，日語又不會講。雖然我有學過日語了，但那些日語派不上用場，我吃了不少苦頭。」

吃跟住，讓當時的李世丙遇到不小的挫折。現在回想起往事，可以當做生動的經驗分享，但當年可是讓他半個月就掉了快3公斤的苦事。就以「吃」來說，「肚子餓了想吃一碗拉麵，我會講很簡單的句子『ラーメンをください』（請給我一碗拉麵），可是很多店家都不是一句『ラーメンをください』就可以解決的。他們還會問，你要什麼樣的口味？是要鹽味、醬油味還是味噌口味的？當然不只這些問題，但你至少要會說『我要醬油拉麵』。不過我所學的日語沒有辦法派上用場，而店員聽到我說一句『ラーメンをください』，就把我當作日本人招呼，我的外表看起來又不像外國人，於是他們就用對日本人一樣的講話速度啪啪啪地講了一串，我根本就聽不懂。我只能一直重複『ラーメンをください』。」同樣印象深刻的例子還有一個，「3月的東京，氣溫還是很低，天氣冷我就想吃個有熱呼呼麵湯的麵。到了一家そば的專賣店，我知道そば就是蕎麥麵，但我看不懂什麼叫做『ざるそば』，想說麵一定有湯可以喝嘛，因為ざるそば就排在菜單上的第一個，我就點了它。結果來的是『冰的』。吃在嘴裡很冷，自己的心裡也很冷。」每個晚上的落腳處也是一大問題，「在那半個月中，我想要到處去看看，所以一間旅館我住個兩晚就會換。一開始，我想按著事先準備的旅遊指南找價錢較為便宜的旅館，為了避免白跑一趟，便一家一家打電話去問住房狀況、預約訂房，這時在溝通上就出現了障礙。便宜的旅館，以我的日語能力在電話中講不通；英語比較可以通的就是屬於國際旅館或有名的大旅館。大旅館一晚上都要一萬多日圓。但為了要確保自己有可以住的地方，也只能捨棄便宜的地方，選擇語言可以溝通的地方。這就等於我還沒開始進學校唸書，就花了很多旅館費。人在日本，又沒有朋友，晚上過夜常不知道要住在哪裡，決定要住的地方又很貴，帶的盤纏一眨眼就花了這麼多，心裡很不安，讓我一下子就瘦很多了。」

這些盤據心頭的不安感，在開學接觸到台灣人留學生會之後，終於被吹散了，不再感覺自己就是一個人，脫離了被孤單埋沒的感覺。也是這段經歷，讓李世丙特別想告訴後輩們，「我知道年輕的時候，大家都會有冒險的精神，覺得自己一個人，什麼都可以做到，但說真的，留學生一個人剛到日本時，心裡多少都會有著擔心，如果可以，一般一定的程度大學，應該都會有台灣人自己的留學生會的，建議出發前，先跟留學生會取得聯繫，因為留學生會大多都會幫助新生。」

秉持初衷 以最近距離感受民情文化

不論是留學生別科時期或者是進入東海大學的學部就讀，課業都不曾給李世丙帶來什麼壓力，就算偶爾遇到聽不懂老師所教授的內容時，課後多看書就可以解開疑惑；家裡支援的留學資金，以及他成功請領的獎學金與學雜費的減免，讓他可以不需要特別去打工，有多出來的時間可以將足跡延伸到更多地方，「在日本想要體驗人生，有很多的選擇，譬如有人是利用打工。只是我並沒有朝著打工的路去走，我是讓自己有時間就到處去走走看看，讓自己可以實地用雙眼去看。」進入大學後，相對其他年紀尚在18、19歲的同學們，已經有了數年工作經歷的李世丙，比其他人更多了些冒險精神，所以他買了一台中古汽車，換好駕照，就開著車到處去晃，「我所就讀的東海大學位於神奈川縣，離箱根不遠，離小田原市也不遠，離最著名的湘南海岸也非常近。」他經常沿著海邊的國道開往江之島或是箱根，欣賞美麗景色，也親身感受日本的民情文化。

講到對日本的認識，李世丙對「都市」與「地方」的差異印象深刻，「第一印象是非常強烈的。充滿時尚感、現代化的都市│東京，乾淨的街道，整個社會井然有序，擁擠的人潮與步調特別快的上班族；但學校附近的步調則相對慢上許多，相對比較純樸。」在日積月累的生活中，他對日本的印象也逐漸有了變化，「剛到日本時看到什麼都是新鮮的，漸漸漸漸了解這個社會，就會發現實際感受到的日本社會，跟當初想像的日本，有些地方會產生衝突。我後來感覺到，日本這麼一個現代化的先進國家，社會卻顯得相對保守，因為他們重視紀律、團隊精神，較沒有個人主義色彩，也就是說個人比較不做突出的事情，譬如搭電車時，大家在電車上都很安靜。如果有人講話特別大聲，就會引起人家的注意。」

這段時期的留學生活，給李世丙的感想就是，「你要懂日本的生活文化，才能融入他們之間。」

把握機會報名外交特考 活用經驗成台日交流橋樑

進入東海大學教養學部的國際學科就讀，後面接著報考外交特考│看起來如此順理成章，但對李世丙來說卻是諸多巧合匯聚之後把握機會的結果。這要往回追溯到留學生活的第一年，「一開始我來日本的目標只有打算讀一年，我想在這一年之內會學好日語，接著就回台灣工作。沒想到一年的時間很快就過去了，在別科生活接近尾聲時，我開始考慮自己到底要不要留下來繼續唸書，還是就這麼回國。但我的日語學得不夠好，想要繼續加強日語，再者一年的學校生活讓我很喜歡那樣的環境。這兩個因素讓我想留下來。」面臨升學問題的李世丙，因為對學校沒有什麼特別的想法，加上也喜歡原本學校的環境，於是就接受了別科的推薦入學制度，進入國際學科就讀，「我當初被推薦進入這個學科，並不是自己的自由意志，學校當然會先徵詢我的意見，而我也不排斥，我只要是非理工科學科，大致上是都可以接受。實際上，這個學科的課程也不是很難，自己也慢慢地讀出了興趣。」不過終究已經不是對未來懵懵懂懂的學生了，升上大二時，他已經開始思索未來的方向，「時間過得太快，很快就會面臨大學畢業，已經花了這麼多時間跟金錢，我不可能再去唸碩士學位，我想的是大學畢業後，去做什麼事情，一個可以適合自己專長專業的工作。當然回國後到貿易公司也是一條路，但我也想要有更多的選項。」

而就是那麼巧，升上大三那年，也就是民國83年，政府放寬了外交特考的報考資格，原本是限定文法商相關科系畢業，開放為只要大專畢業即可。正在四處留心未來出路的李世丙，聽到家人特地打電話告知的消息，覺得這對自己來說未嘗不能算是一個選項，即使原本他並沒有把公務員或外交人員列入未來的生涯規劃中，但既然機會已經來到眼前，他在國際學科所學的國際關係、國際學等又正好與考試內容有關，便跨海完成體檢與報名手續，一頭鑽進圖書館中苦讀，以迎接2個月後的筆試。……（更多精彩內容，請參閱《留日情報雜誌97期》）