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- 主要內容:
- 封面特集:不同需求下的選校重點
- 留日達人:詹鳳春
- 作品發表:History of Grammy Recoding
- 特別企劃A:立即加入暑期遊學課程
- 特別企劃B:令和6年在日升學 大學院.大學.專門學校 入學合格
- 品味日本:近藤日式飯糰
日本語學校留學生擔當來指點
不同需求下的選校重點封面特集
選校重點5:所在城市
日本語教育機構受到日本政府法規與相關單位的管轄,只要是通過認可的學校,其校內環境與教學通常有一定的品質保證。都會時髦的東京、熱鬧的大阪、風雅的京都、或是四季如畫的札幌等,日本各地都充滿不同的魅力;但同樣在日本,生活環境的品質差距並不會太大,所以自己的喜好最重要,可以從學校所在城市的特色去評估,選擇最適合自己學習與生活的地點。
至於多數人擔心的腔調問題,在學校裡,教師所教授的日語一定都是標準語,教材也絕對都以標準語和標準重音編修而成,因此不會有到了東京以外的城市就學不到標準日語的狀況。即便在學校以外的環境,和當地居民說標準語,對方也會知道你是外地人或留學生,自然會改為使用標準語交談。這就跟台灣一樣,雖然有台語、客家話等方言,但學校老師上課一定用標準國語,當地民眾也大多能用標準國語溝通。故到了日本,無論是學習或生活,其實都不太需要擔心地方方言會影響生活上的溝通。
常見迷思:
「東京的生活費較高,因此只考慮東京之外的學校!」
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對於這項迷思,學校法人ABK學館 ABK學館日本語學校的入学・進学担当関豪さん覺得這樣的認知並不完全正確。他認為確實東京的房租比其他地區來得高,但是其他物價如飲食、交通費等,在日本各地幾乎沒有過大的差異;而且在東京也有租金較為便宜的地區,加上在東京打工的時薪比較高,整體生活費與其他地區相比不會高出太多。関豪さん進一步分析,許多留學生到日本的目的是升學或就職,而東京擁有眾多知名學校及企業,留學生能夠在不花費過多交通費的情況下參加考試,也是東京的優勢之一。
根據獨立行政法人日本學生機構(JASSO)公布的「日本語教育機構外國人留學生之各地區每月平均生活費」(表1),可以看出不僅東京,北海道的生活費亦明顯高於日本其他地區,兩地平均每個月的生活費均超過17萬日圓。所以如果有留學經費預算上的考量,選擇平均生活費較低的區域可能會是更理想的選擇;但可以的話,也記得將打工時薪,以及將來想要升學、就職的地點等方面列入評估。
選校重點6:教師職員
為了讓留學生得到妥善且全面的關照,日本語教育機構中的教員人數有相關規定。
由於日本語教育機構的教學對象是留學生,教師除了從事語言教學外,也必須擔任留學生在日本生活的建議者與諮詢師,因此合法立案的日本語教育機構,都必須按照相關法規的規定來聘用教師。在文部科學省《認定日本語教育機関に関する省令等の案について》當中提到,在五年過渡措施期間(至2029年3月31日),即使沒有登錄日本語教師的資格,若符合以下條件也能夠在認可的日本語教育機構擔任教師。
一、完成至少420個學分的日語教師培訓課程者。
二、在日語教育相關大學(包含日本以外國家的大學)取得26學分,並擁有學士、碩士或博士學位者。
三、通過JEES 日本語能力試驗者。
四、1991年4月1日之後,在法務省認定的機構或大學從事日語教育工作達1年及以上者。
以此要求教師不但必須出身教育訓練背景,更限定在日本語教育領域內,所以肯定在日本語教育機構中任職的教員都是專家,可提供給留學生優質的日語教育。
新制日本語教育機構認定法於今年4月上線!
為提升日本語學校的教育質量與教學水平,並為留學生提供更佳的學習環境,從今年4月開始,日本語教育機構的認定已改由文部科學大臣接手。未經認定的機構將無法招收留學生,即便通過認定,也必須定期報告以確保或是改善教育品質,同時進行實地調查。這項新制度將重新訂定收容學生人數、設施面積、教育內容以及教師人數等相關審核標準。
為了能夠在認定學校任教,教師必須獲得新的國家資格「登錄日本語教師」;主要是通過政府指定機構所舉辦的日本語教師考試,接著完成實踐性的教育研修,便能夠被登記為具有國家資格的人才。此舉有助於職業生涯發展,同時促進研修等環境的改善。對於現任的日語教師,將實施為期五年的過渡措施。
選校重點7:文化體驗
多數到日本留學的留學生原本就憧憬日本文化,因此日本語學校會儘量在課餘時間安排多元化的課外活動,讓學生透過親身體驗更加了解日本。以活動頻率來說,由於課程仍以日語學習為重心,並不能期待校方會三天兩頭的辦活動,但至少每季會有一次,部分學校則是每月都有活動。從活動內容來看,春學期有開學典禮、新生茶會、賞花,夏學期有七夕寫短箋、當地祭典,秋學期有運動會、賞楓、望年會、聖誕派對,冬學期有滑雪旅行、成果發表、搗年糕、女兒節體驗等。學校也可能安排留學生與日本當地學生進行交流,或是參與社區活動等,在互動過程中增進日語能力,也同時滿足留學生進一步認識日本的社會與傳統文化的渴望。
選校重點8:規模大小
如何分辨學校的規模大小?可參考表2《日本語教育機構比較表》,日本語學校與專門學校日本語科的收容人數大約在100~500人之間;有低於100人的小型學校,也有超過1千人就是大型學校。而大多數的別科則以班級為單位經營,學生人數相對精簡。但不論規模是大是小,日本語學校普遍採取每班12~18人的小班制教學,上限不會超過20人,以確保每位學員在課堂中都可參與到會話練習,也讓老師可以掌握每位學生的學習狀況。因此並不會有大學校的班級人數多,小學校人數少的狀況,無論學校規模是大是小都能提供有效率的課堂學習。
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常見迷思:
「學校規模越大、學生人數越多越好?」
學生總人數的差距,的確會影響學校的教學策略,最明顯的影響就在能力分級的編制上。大型學校的優勢在於能力分級可以更加細緻,也能按照每位學生不同的能力,安排到最適合該學生程度的班級;而規模小的學校,由於學生人數少、開班也少,就無法像大學校做到如此細緻的能力分級。
但是,小學校也有不可取代的優勢!學生人數少,師生比理當會比較接近,教師與學生的關係會比較緊密,即使是在課堂之外,老師關心學生學習與生活狀況的機會也會相對較多,能稍微減輕留學生在異地生活時的孤立感與無助感。
最後,東京外語學園日本語學校事務局的三成勇太さん也提醒大家:「選擇日本語學校的時候,不要被學校排名、廣告或學費金額影響,或是被學校規模、地理位置侷限。希望大家都能珍惜自己想做的事情與目標!」
更多精彩內容,請參閱《留日情報雜誌142期》