留日前輩領進門 深入瞭解日本大學院的魅力所在封面特集

選擇赴日就讀大學院的背景

　我選擇到日本攻讀大學院是基於對日本經營理念的興趣，在日本有個「三方よし（三方皆好）」的理念，就是指做生意的時候對賣方、買方，甚至是整體社會都要好，才算是好的經營，這也是我在最初的認識。為了更了解日本的經營理念，我在台灣工作兩年之後決定給自己一個機會到海外挑戰新事物，同時期望透過留學增加視野。到日本之前我完全不會日文，於是先進入專門學校亞非語學院，在學習一年半之後報考了立命館及早稻田大學，最後錄取立命館大學的經營管理研究科。

關於大學院考試的準備

　立命館大學的經營管理研究科屬於專門職大學院，特色是課堂內容偏向實務，與一般以理念為重的大學院不同，另一特點是學生多數擁有工作經驗；也因此如果有兩年以上的工作經驗，便可以以「社會人自我推薦」的方式入學，只要審核書面資料與面試即可。比較特別的是我們不需要先找指導教授，而是將研究計畫書完成、確定入學之後再與教授面談，教授則會根據每位學生的研究方向分配指導教授。每一間學校的入學方式不同，有些學校即使有工作經驗還是有筆試關卡，因此建議先查詢各校的入試情報。

　報考過程中我覺得撰寫研究計畫書最為困難，要很清楚知道自己要研究什麼、如何研究、研究完想獲得什麼成果，以及這些成果在未來生涯與職場上該如何應用，這一連串要花許多時間探索及調查。由於我大學時期讀的不是商業相關科系，老實說準備過程很困難，在研究計畫內容完成後，專門學校亞非語學院的老師協助我修改語法上的錯誤，以及模擬面試，從準備到考上花費約半年的時間。

 

選擇赴日就讀大學院的背景

　我在大學就讀的是土木工程科系，大四專題接觸到建築相關專業進而產生興趣；考慮到日本的建築史發達，台灣部分建築技術及法規也是參考日本，因此我認為來日本留學可以提升自己的知識與視野。來到日本後我首先進入千駄谷日本語教育研究所付屬日本語學校，這是一所以升學大學院為主的學校，因此在大學院的挑選上給予了許多建議與幫助。

關於大學院考試的準備

　我當初報考了三間學校，需要準備的項目包含研究計畫書、英日語成績（理工科日語程度的門檻為N2）、志望理由、專業科目相關知識等等。在尋找指導教授之前要先確認研究方向，接著從志願校當中尋找與自己研究相近的指導教授，最後寄信與教授聯繫；信件內容包含介紹自己的國家、畢業學校、大學時期的研究、英日語程度、如何知道教授的資訊，以及為什麼想要進入教授的研究室等。我認為不一定要等研究計畫書完成才找教授，可以先在信中告知研究的方向與主題，待教授認同並回信後再完成即可；我自己有個讓教授無法婉拒的撇步：可以先查詢教授的論文，通常在論文的最後一段會寫「今後…」，意即今後的目標，這時便可以應用教授的論文基礎再加上自己的想法，避免與教授的研究領域相去甚遠。準備過程中，我覺得最困難的部分是日語能力的提升以及專業知識。畢竟我在大學跟大學院所讀的專業有些不同，因此日語能力必須先進步才能夠消化專業科目的知識，在研究室也得跟教授溝通，因此日語能力還是要有一定的程度。

 

選擇赴日就讀大學院的背景

　當初想要到日本讀大學院有兩個理由，第一是高中跟班上同學到日本旅行，因為對日本的好印象讓我產生到日本就讀大學的想法。第二是大學期間參與的排球校隊讓我將運動科學列為赴日留學的目標。我在大學是地理系，入學後才發現跟我想像的不同，因此心思都投入在排球校隊的練習；在校隊中認識了許多學長，剛好一位學弟是日本人，教練也對日本的排球很感興趣，在大家的分享下逐漸對運動科學、俱樂部經營等方面感到興趣。

　於是我先是在2018年進入了東京外語專門學校就讀，當初是參加留學展而認識這間學校，接著透過代辦的協助順利入學；我在日本語學校的第二年便確定以早稻田大學作為升學目標，並在最後半年全力準備大學院的考試。

關於大學院考試的準備

　首先是在學校官網查詢想要研究的領域與教授，接著寫信與教授聯繫；信件中需清楚表明自己想研究的題目，研究計劃書最好一併寄過去，同時要附上簡單的個人履歷、工作相關經歷等，讓教授更認識自己，等到教授回覆之後進行面談。一開始我先接觸筑波大學，但學校的運動專業不收外國留學生，於是我便將目標放在早稻田，並寄信給兩位教授；第一位回覆的教授較為嚴格，他要求我閱讀某一份書籍文章，並要在面談當天發表與討論，以確認語言能力是否達到要求；在面談過後教授認為我想研究的題目更適合另一位教授，也就是我現在的教授。由於當時已接近考試，教授只要求我英文成績必須符合入學門檻，以及研究計畫書要再完整一點；而東京外語專門學校有針對升學大學院的課程，在撰寫研究計畫書的時候給予了相當大的幫助。

　運動科學研究科的筆試有選擇題與申論題，選擇題的題目是校內出版的考試用書，成績比例佔蠻重，因此必須熟讀歷屆考題；申論題則是由指導教授出題，由教授拿捏分數的比例。筆試與口試在同一天進行，基本上獲得指導教授認可才有口試機會。在準備大學院考試的過程中，我覺得最困難的是書信的禮儀，由於教授回信的時候我已經結束日本語學校的課程，不確定我的寫法及文法會不會對教授不禮貌，因此書信中敬語的表達方式我都是上網查詢。

 

選擇赴日就讀大學院的背景

　我在大學學的是景觀設計，大四的時候選擇了地方創生做為畢業專題，這使我更加了解日本的地方創生以及鄉村振興，也因為很欣賞日本某部分的特點而決定到赴日深造。大學畢業之後我直接到關西外語專門學校日本語課程學習日語，之後當研究生、考大學院，一路到現在進入日本職場。

關於大學院考試的準備

　我一共看了四五間學校，主要是確認教授的研究性質，再來是寄信取得教授的指導同意，在信裡我先自我介紹並表明希望成為研究生，並一併附上研究計畫書與作品；在與教授聯繫之後，最重要的就是參加學校的見學活動。見學不但可以見到指導教授，也能了解教授如何帶領研究室，以及研究室的氛圍；我也會利用見學的時候到學校教務處詢問考古題，有些題目必須到現場才能拿到。

　我覺得報考過程最困難的是將自己原有的研究計畫翻成日語，以及資料的蒐集；資料蒐集得越多資訊能夠參考，然而當初到日本的時候我完全不會日語，在聯繫指導教授的時候我的日語也才N4~N3的程度，因此當時還帶著講稿去找老師；幸好當時在溝通上還算順利，主要是帶著作品集，即使詞不達意也有作品的圖面與文字輔佐，讓教授知道我的研究方向。不過當時初來日本雖有研究領域，但對於研究內容、具體題目還是處於一個摸索階段。所以也找了和自己研究領域相關的演講、農務體驗、來去鄉下打工度假等等的活動。藉此找到了碩士論文的核心，在和教授討論時也比較能體現自己為什麼選擇這個題目，有個完整的故事性，能夠說服老師的理由。

 

選擇赴日就讀大學院的背景

　主要有三個原因，第一是我在大學就讀日文系，原本就嚮往到日本唸書，第二是周圍有蠻多同學、家人繼續攻讀研究所，透過他們讓我感覺到除了學習專業知識之外，對於人生的進程也有很大的幫助，因此早早就萌生報考研究所的想法，只是一直沒有實際的規劃與行動。大學畢業後剛好有機會到日本面試工作並幸運的錄取，於是便開始在京都就職；公司的待遇雖然很不錯，與同事之間的互動也讓我收穫良多，但是傳統產業與我想像中的生活型態不同，想要改變現狀，加上任職的兩年來就讀研究所的夢想未曾斷過，於是在工作告一個段落後我終於下定決心重新回歸校園。

關於大學院考試的準備

　確定升學之後我選擇先進入東京Galaxy日本語學校就讀一年三個月的時間，我本身是日文系也早已通過N1，大家不免疑惑為什麼還要進入日本語學校，但是假如我完全不會日文，那麼我可能只能收穫到課程的10%，但是以我的狀態去學習卻能夠吸收95%以上的課程內容；也因此我會建議大家有些許日語程度再進入日本語學校，吸收效果相對較好，對於有意升學的人學校老師也會給予指引及協助。

　在準備過程中我覺得最需要注意進度的掌握與心態的調整。進度的掌握又分為五個項目：第一是歷屆試題的練習，學校官網都有歷屆試題，盡量多練習不同學校的考題，累積試題數量的同時也有助於時間的掌控；第二是研究計畫書的修改，在撰寫的過程中隨時要與老師溝通進行修正，相當費時；第三是掌握各校的入試說明會與報名時間，第四是參觀校園，第五則是與教授聯絡。而心態的調整最為重要，畢竟進入新的專業領域難免有撞牆期，要思考該如何克服以及找到抒發的管道；再來是失敗的時候要怎麼調整心態，我在日本語學校屬於升學班，老師與同學們對我的期待都很高，但最後我的表現卻不如預期，因此必須讓自己在短時間內把心態調整好並回歸到考試狀態。

 

選擇赴日就讀大學院的背景

　當初因為有朋友在日本工作讓我也想來試試看，因此原本的初衷其實是在日本就職。我是在完全不會日文的情況下來到日本，首先進入學校法人ABK學館 ABK學館日本語學校學習一年半的時間；學校分為升學班與單純學習語言的班級，有些大學會到升學班進行宣傳，恰好遇到一位山形大學的老師想要收我為學生，因而讓我萌生報考大學院的想法。想要就讀大學院的另一個原因則是為了能夠以「新卒」的身分找工作，新卒的條件必須建立在擁有日本學歷，並且是應屆畢業生，否則僅持有日本語學校的畢業證書與國外學歷，在日本找工作相對辛苦。

關於大學院考試的準備

　以山形大學為起始點，我陸續又找了幾間學校，最重要的是找到與自己研究方向相關的學校，並查詢每一間學校的特色、教授的研究及報名方式，並且提前準備好履歷、最終學歷的畢業證書、成績證明等，了解整個報考流程才不會錯過時間。我算是比較晚開始找尋指導教授，有些教授早已收滿學生，因此我會建議在一年之前找尋指導教授。我報考的工學部研究科不太需要研究計畫書，因為每個老師的專業領域範圍太廣，包含材料、化工、半導體或有機材料等，不了解老師在研究什麼也很難撰寫，因此對於研究計畫書並不那麼要求，重點是進入實驗室之後有沒有經費能夠支持你想做的研究。

　我覺得在考試過程中最困難的是當時我的日文還不夠好，跟日本人相比資訊不對等，也沒有這麼多情報，像是該去哪裡找教授的資料，對一個N2的人來說可能無法快速取得資訊。幸好學校法人ABK學館 ABK學館日本語學校有專職輔導升學大學院的老師，每週可以與老師諮詢一至兩次，我的班導師也會協助我進行面試練習，加上當時認識一位就讀慶應大學的朋友也給予很多幫助，在我整理好報考資料，以及寄信給老師之前，朋友都有幫忙確認。