以愛為出發點 關注特殊族群的口腔照護留日達人

 

　因為唐氏症的獨子而開始關注特殊族群的口腔醫療照護，即便當年的黃明裕已執業近20年，卻選擇在人生將近半百時赴日攻讀。留日四年，除了學習專業，他更有感的是日本牙醫對病人所展現的尊重與同理心，並在歸國後確實體現於每一次的診療中。化小我為大愛，黃明裕在今年獲得了醫療奉獻獎的肯定，往後也持續守護這些特殊需求族群。

 

　牙醫系畢業的黃明裕先是投身植牙與牙齒矯正領域，因為唯一的兒子患有唐氏症，進而促使他開始關注特殊需求族群，因此自民國90年兒子念小學之後改為鑽研身心障礙醫療；但在台灣缺乏經驗與相關資源的情況下，他只能靠著土法煉鋼的方式自行摸索，直到東京齒科大學的金子讓校長的出現，引領他走向了特殊族群牙醫的專業。

　民國94年，在留日學長的引薦下，金子讓校長來台介紹了日本身心障礙牙科的規模，在這過程中，校長也表示希望黃明裕能夠到日本汲取相關的知識，因此他在96年僅僅到日本見習一個禮拜，97年便以社會人的身分，隻身出發到日本學習齒科麻醉學。

突破年齡差距與語言隔閡　積極融入日本社會

　在真正赴日學習後他不但結識了日本朋友，對於日本的文化與民族性也有更深入的了解；但他坦言與日本人交友不太容易，表面雖然保持友好關係，但因為他們的自我防備心較重，對於外國人雖然不排斥卻也不主動交流，較不容易卸下心房。有趣的是，由於與同儕之間年齡的落差，黃明裕在日本最好的兩個朋友是其所屬的指導教授與金子讓校長，這也讓他較難融入年輕的助教與同儕之間，彷彿有著一道隔閡；尤其剛到日本的時候不善日文，表達能力也不好，頭一兩年可說相當辛苦。爾後黃明裕透過主動聊天，到了芒果季節甚至會從台灣寄芒果請同學們享用，反之這些年輕同儕對台灣也有著一定的憧憬，偶爾會詢問他有關台灣的事情，這一來一往間也讓彼此的關係漸趨變好。

與師長間的日常交流　啟發諸多生活體悟

　在日本的求學時期，最讓留下黃明裕深刻印象的則屬與金子讓教授之間的情誼，「金子讓校長相當重視人文方面的議題，雖然是日本人卻比我了解台灣，這點讓我很訝異！」在金子讓校長身上，黃明裕汲取了許多人文相關的知識，像是台灣早期的日式建築與文化背景、牙醫的歷史，又或是日幣鈔票上人物的典故等等，這些知識深深烙印在他的腦海裡，滋養豐富了他的內心，成為自我內在的一部份。

醫病容易醫心難　特殊醫療最重將心比心

　在日本四年，在日本的所見所聞對黃明裕目前台灣的事業啟發甚大，「我在赴日之前已經當了二十幾年的醫生，但我赴日的學習目的是日本身心障礙的醫療。除了專業，更重要的是學習到他們對病人的態度，像是在病人取下假牙時醫生會協助用口罩蓋著，相當注重病人的隱私及尊嚴。另一方面，我會認為只要認真就可以達到好的醫術，但對於病人要因人給予不同的治療計畫與方法，醫病固然是首要，但更重要的是『醫心』，尤其是醫治周遭家屬的心。」

了解日本融入日本　是留日的重要課題

　取得學位之後，黃明裕也曾陸陸續續帶領立法委員，以及他在台北醫學大學的學長─衛生福利部部長陳時中到日本進行長照的相關考察；他認為目前台灣的醫療水平已經提高甚至超越日本，跟日本僅是制度上的差別。尤其日本人重視榮譽心，並將榮譽視為第二生命，一旦犯錯被抓到便難容於日本社會，甚至是以死謝罪，充分展現了武士道的精神。

　日本人的待人處事或許有時會讓人覺得格格不入，但那是他們生活的方式，沒有太多的繁文縟節，相對不那麼複雜，對黃明裕來說反而感到簡單而輕鬆，因此他建議留學生可以試著融入日本人。但在去日本之前，更重要的是先了解日本的人文，可以藉由看日劇的方式補充相關知識，回顧從明治維新到現在的歷程。（更多精彩內容，請參閱《留日情報雜誌129期》）