在日本語學校的學習中 同時收穫生活支援與文化體驗封面特集

　留學生到日本語學校學習，往往是以精進語言為主要目的，但隨著留學目的多元化，在語言能力提升的同時是否能有其他收穫，也是留學生在選校時所關心的重點。因此本期封面特集聚焦的重點就以「生活支援」、「文化體驗」為兩大核心，帶領讀者了解在日本語學校還可以獲取哪些服務與體驗。

企劃‧編輯／留日情報雜誌編輯部
撰文／張莠蓁

參考資料／獨立行政法人日本學生支援機構（JASSO）《2022（令和4）年度外国人留学生在籍状況調査結果》、《令和３年度 私費外国人留学生生活実態調査》、《2016~2020年度外国人留学生進路状況・学位授与状況調査結果》

 

　日本語學校在廣義上包括獨立經營、完全只以日語教學為唯一功能的「日本語學校」，於專門學校內設置針對外國留學生日語課程的「專門學校日本語科」，附設於大學內供外國留學生學習日語並準備升學的「大學日本語別科」等三種日本語教育機構。其顧名思義皆是以日語教學為主要功能，這種教育機構受到日本政府立案管理，就連學校的規模、師資、教學內容也受到規範監督，就讀正式課程的外國人，亦可申請正式留學簽證，享有留學生身份的各項權益。

 

入學目的逐漸多元化　日本語學校不再單以「升學」為重

　而依據2021（令和3）年度私費外国人留学生生活実態調査，該年5月的外國人留學生總數為24萬2千444人，這些留日者到日本留學的目的【圖2】包含取得學位、接受教育、想在日本或日本企業就職、培養國際思維，以及接觸異文化等等。若以《近年日本語學校外國人留學生畢業出路變遷》【圖3】來看，畢業後升學的人數雖最多，但選擇在日本就職或歸國發展的留學生亦不在少數。從以上兩項數據資料可嗅出留學生在「升學」目的之外，同時期望能夠在技術、資訊、時尚與文化等各方面快速發展的日本習得高度專業，並汲取相關知識與思維，不管是為奠定未來就職基礎，或者拓展自身國際視野，皆意味著日本語學校在傳統上謹守升學輔導的方針早已被打破。為配合留日外國人多元的學習目的，近年越來越多學校增加了升學、商務、觀光及體驗文化等課程，然而在《留日情報雜誌》134期針對日語教科書的主題中，已介紹過教學方向、教學重點等層面，本次將從另一個角度帶領大家認識日本語學校。

　以下將分別以日本語學校的「生活支援」與「文化體驗」兩大主題進行探討。編輯部以42所積極對台招生的日本語學校為調查對象，以學校的回覆結果分析到日本語學校學習，除了語言能力的提升之外，留學生還可以得到哪些層面的輔助與收穫。

各項生活支援
輔助留學生適應在日生活

　日本語學校最大的特色，就是學生皆為不熟悉日本環境的外國人。這些留學生可能完全不懂日語、第一次踏上日本國土，抑或是對口說能力仍無自信；因此日本語學校的教職員在此時就必須適時提供支援，除輔助在日本生活的大小事，必要時還可能陪同處理入境日本後須辦理的基本事務，如居住地申報、辦理手機號碼、前往郵局開戶等。

　以最基本的各種手續為例：預定將在日本滯留中長期（3個月以上）以上期間的留學生，在確定居住地以後，必須在14日內到該居住地役所（相當於台灣的鄉鎮市公所）辦理「居住地申報」。雖然同一所學校的學生未必居住在相同地區，但為了避免在辦理法定手續時遭遇預期外情況，或是無法順利使用日語溝通，按編輯部的調查，目前約有42.9%的日本語學校，會由學校的老師、職員，或是已入學一段時間的學長姊帶領新生到各役所辦理居住地申報手續。

　日本也規定留學生有加入國民健康保險的義務，加入後可由健保負擔7成醫藥費。日本國民健保大多也是在居住地役所申辦，約有33.3%學校會協助同學申請；而部分學校也可統一為同學辦理健保範圍以外的意外險等保險，以備不時之需。只是無論是協助居住地申報，或是辦理健康保險，部分學校特別強調僅限住宿生享有相關協助；這是因為部分學校所在地區役所設有通外語的人員，或校內已有慣例化的學生互助組織（如學長姊不須校方請求，也會主動帶領新生完成以上手續），因此校方並不需積極緊盯每一位學生。但如果同學還有疑惑或感到不安，仍可主動向校方求助，有95.2%學校隨時歡迎同學諮詢生活相關疑問，也有5成的學校會定期實施個人或小組輔導關心近況。

校方提供管道體驗日本文化

　「文化體驗」活動包羅萬象，例如日本茶道、插花實習，浴衣穿著教學、章魚燒料理等等。適逢節分、女兒節、七夕等日本傳統節日，也有9成的學校會在校內舉辦撒豆驅邪、擺設女兒節人偶、寫許願箋等等應景活動，讓同學能實際感受日本民俗的氣氛。

　要帶領同學認識日本文化的各種豐富面貌，只運用學校資源，難免仍有不足之處，因此部分學校在實施文化體驗活動時，會聘請校外的專業講師來校指導，讓同學得到更正統的體驗。校外教學、參觀也是所有日本語學校必要的環節，意即活用當地的社教資源，帶領同學參觀校外的教育、文化設施，例如博物館、防災館、地方特色的紀念館等。經由學校安排前往，往往能得到更深入的知識與體驗，比方會請該設施的講師解說、或者實際操作教具，這可能是單獨造訪時所沒有的特別待遇。

透過現地交流增加口說機會

　在日本語學校的同儕皆是外國人，但畢竟多數同學的語言能力仍有限，若平時只在住家及語言學校之間往返，能夠認識日本朋友的機會其實不多。有鑑於此，約有66.7%的學校會邀請校外日本人團體到校內進行交流，例如當地的公民團體、大學社團等。也有81.0%的學校會帶領學生到校外拜訪當地的日本人團體，如北海道日本語学院札幌本校會帶領學生拜訪富良野的高中，與當地高中生舉行交流會，以及固定與當地大學生進行自由談話。新宿日本語也定期與鄰近的國小進行國際交流。交流中不只增進日語能力，同時能汲取日本現今的流行情報，諸如此類的活動通常氣氛較為活潑，也能增加留學生聽、說日語的自信。