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8大專門領域 輕鬆接軌專業職場

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專才教育培養即戰力　創造高就職率

　觀看台灣與日本兩地的教育型態，台灣「通才」屬性的大學習方向讓每位學子得以全方面接觸各類學科領域，至少在高中畢業為止的12年間皆是如此，也因此台灣普遍學生所擁有的知識概念雖廣卻不見得深；而在日本，專門學校設置的目的與教學理念重點則落在「專才」教育，並且同時有大量實務操作，與台灣恰巧相反，大大補足了職業教育的學習區塊。正因為專門學校是台灣教育所沒有的學制，不免令許多規劃赴日的學子感到好奇，卻仍僅止於觀望、對於專門學校的制度尚處於半知半解的階段。

　在學制上，專門學校的修業期限分為2年、3年及4年制；2年以上學科（總上課時數1700小時以上）畢業可取得「專門士」學位，等同日本短期大學（亦相當於台灣二專）畢業，可插班大學，4年以上學科（總上課時數3400小時以上）畢業則可以取得「高度專門士」學位，等同大學學歷，並擁有報考研究所的資格。

　以技職教育取向為主的專門學校，學生畢業後的高就職率即反映出其辦學宗旨與目標，專門學校的教育不僅讓學生單方面接收基本知識，實踐力與即戰力的養成更是其教育重點所在，讓學生在求職時即具備專業知識與相關實務能力，在踏入職場後便能馬上進入工作狀況。

職業教育最全面　各大行業均囊括其中

　在教學領域上，專門學校目前共劃分了農業、醫療、衛生、教育‧社會、商業實務、服飾‧家政、文化‧教養以及工業等8個專門領域，總計8831個學科，學習領域多元豐富，除了純學術與極高度專業（如醫學）外，幾乎所有設想得到的專業都可以在專門學校中找到相對應的學習領域；像是商業音樂、動畫製作、遊戲開發，甚至是咖啡廳服務學科、寵物商務學科、店舖經營學科等都可以是一門學程。

　而專門學校鮮少是橫跨較多領域的綜合型學校，通常是以特定的職業、領域別為辦學目標，再根據各個領域劃分成更細項的學科，如經專北海道觀光專門學校即是以「觀光」領域為教育主軸，開課有飯店、旅行、航空、鐵道等科系；大阪糕點烹飪專門學校則是以「糕點調理製作」為主，包含了糕點‧麵包製作、咖啡業綜合、料理師養成等等，完全針對每位學生所嚮往投入的職業與興趣安排課程。在8831個學科當中，更多的是台灣所缺乏系統性學習的領域，如動物管理、畜產、編織‧手工藝、寶石鑑定、聲優（配音員）、寵物美容、鐘錶‧眼鏡等，透過專門學校的課程安排與實踐，可以深入專攻該領域達成專學專用的效果；部分學校如「滋慶學園COM集團」所屬各專門學校更設置了可在主要專攻之外、同時修習其他學科課程的制度，對於尚未確定興趣的同學來說，這項制度即能夠透過不同課程的學習找出適性的領域，並有轉換科系的機會；已明確未來走向的同學，則可以利用這項制度多元學習，增加將來就業的出路與機會。（更多精彩內容，請參閱《留日情報雜誌116期》）